← Eğitimler
Korece B2300 ders10 modül / 60 ünite / 300 derslik kapsamlı Korece B2 programı

Korece B2: Nüanslı İletişim, Profesyonel Kullanım ve İleri Bağımsızlık

Türkçe konuşan öğrenciler için nüanslı günlük ve profesyonel iletişim, ileri bağlaçlar, reporting, modalite, argümantasyon ve dört beceriyi kapsayan 60 ünite / 300 derslik Korece B2 programı.
AaB2
Müfredat

Eğitim İçeriği

300 ders
Ünite 1

01 · -(으)ㄴ/는 반면에 — Karşıt Özellikler

İki durumun farklı veya zıt yönlerini dengeli biçimde karşılaştırmak.

Ünite 2

02 · -(으)ㄹ 뿐만 아니라 — Sadece Değil, Aynı Zamanda

Bir özelliğe ikinci bir güçlü özellik eklemek ve argümanı genişletmek.

Ünite 3

03 · -는 데다가 — Üstüne Bir de

Bir duruma aynı yönde ikinci bir nedeni veya özelliği eklemek.

Ünite 4

04 · -더라도 — Olsa Bile

Bir koşul gerçekleşse bile ana sonucun değişmediğini daha güçlü biçimde ifade etmek.

Ünite 5

05 · -(으)ㄹ수록 — …dikçe

Bir durum arttıkça veya ilerledikçe başka bir durumun nasıl değiştiğini anlatmak.

Ünite 6

06 · 대신에 / -는 대신(에) — Alternatif ve Bedel

Bir seçeneğin yerine başka bir seçenek veya bir avantaj karşılığında dezavantaj ifade etmek.

Ünite 7

07 · -더라고요 — Doğrudan Deneyimle Fark Etme

Konuşanın bizzat gördüğü, yaşadığı veya sonradan fark ettiği bilgiyi aktarmak.

Ünite 8

08 · -던 — Geçmişte Devam Eden / Alışılmış

Geçmişte devam eden, tekrarlanan veya tamamlanmamış bir durumu isimden önce nitelemek.

Ünite 9

09 · -았/었던 — Tamamlanmış Geçmiş Deneyim

Geçmişte tamamlanmış veya artık geçerli olmayan bir durumu isimden önce vurgulamak.

Ünite 10

10 · -아/어 오다 — Geçmişten Şimdiye Gelişim

Bir eylem veya değişimin geçmişten bugüne kadar nasıl sürdüğünü anlatmak.

Ünite 11

11 · -아/어 가다 — Şimdiden Geleceğe Değişim

Bir değişimin veya eylemin bundan sonra nasıl devam edeceğini ifade etmek.

Ünite 12

12 · -고 말다 / -아/어 놓다 / -아/어 두다

İstenmeyen tamamlanma ile önceden hazırlayıp bırakma anlamlarını ayırt etmek.

Ünite 13

13 · -다고 해서 — Sırf … Diye

Bir nedenin tek başına sonucu zorunlu kılmadığını ifade etmek.

Ünite 14

14 · -는다고 해서 / -다고 해도 — Aktarılan Bilgiye Karşı Sınırlama

Duyulan veya varsayılan bir bilgiyi kabul edip sonucu sınırlamak.

Ünite 15

15 · -다는 것 / -(으)라는 것 — Aktarılan İçeriği İsimleştirme

Söylenen, bilinen veya önemli kabul edilen bir içeriği isim gibi kullanmak.

Ünite 16

16 · -(으)라는 N / -자고 하는 N — Aktarılan Talep ve Öneriyi Niteleme

Bir talimatı, isteği veya öneriyi isimden önce aktararak daha yoğun cümle kurmak.

Ünite 17

17 · -다고 들었다 / -다고 알려졌다 / -다고 밝혔다

Duyulan bilgi, kamuya açıklanan bilgi ve kaynağı farklı fiillerle aktarmak.

Ünite 18

18 · Reporting Sentezi — Kaynak, Mesafe ve Tutum

Bilginin kimden geldiğini, ne kadar kesin olduğunu ve konuşanın mesafesini reporting yapılarıyla göstermek.

Ünite 19

19 · -(으)ㄹ 리가 없다 — Mantıksal İmkânsızlık

Konuşanın mevcut bilgiye dayanarak bir şeyin mümkün olmadığını güçlü biçimde ifade etmesi.

Ünite 20

20 · -(으)ㄹ 법하다 — Makul Beklenti

Bir olayın koşullara göre olması makul veya beklenebilir olduğunu ifade etmek.

Ünite 21

21 · -(으)ㄴ/는 모양이다 — Görünüşe Göre

Dolaylı işaretlerden hareketle bir durum hakkında tahmin yapmak.

Ünite 22

22 · -(으)ㄴ/는 듯하다 — Yazılı/Nötr Tahmin

Bir durumu daha yazılı veya nötr tonda ‘... gibi görünüyor’ diye ifade etmek.

Ünite 23

23 · -나 싶다 — Tereddütlü Düşünce

Konuşanın kesin olmayan kişisel düşüncesini veya şüphesini yumuşak biçimde ifade etmek.

Ünite 24

24 · -(으)ㄹ지도 모르다 — Düşük/Belirsiz Olasılık

Bir ihtimali güçlü tahminden daha açık belirsizlikle ifade etmek.

Ünite 25

25 · -(으)ㄴ/는 셈이다 — Sonuç Olarak Sayılır

Bir durumun fiilen ne anlama geldiğini veya hangi sonuca denk geldiğini açıklamak.

Ünite 26

26 · -(으)ㄴ/는 척하다 — Öyleymiş Gibi Davranmak

Gerçekte olmayan bir durumu varmış gibi göstermek.

Ünite 27

27 · -(으)ㄹ 뻔하다 — Az Kalsın

Gerçekleşmesine çok az kalmış ancak gerçekleşmemiş bir olayı anlatmak.

Ünite 28

28 · -(으)ㄹ 만하다 — Yapmaya Değer / Makul

Bir şeyin denemeye, görmeye veya değerlendirmeye değer olduğunu ifade etmek.

Ünite 29

29 · -는 한 — … Olduğu Sürece

Belirli koşul sürdüğü sürece ana sonucun geçerli olduğunu ifade etmek.

Ünite 30

30 · Stance Sentezi — Değerlendirme ve Sonuç

셈이다, 척하다, 뻔하다, 만하다 ve 는 한 yapılarını olay değerlendirmesinde birleştirmek.

Ünite 31

31 · -에 따르면 / -에 의하면 — Kaynağa Göre

Bilginin kaynağını açıkça göstererek daha nesnel anlatım kurmak.

Ünite 32

32 · -에 비해 / -와 비교하면 — Karşılaştırmalı Analiz

İki durum veya veri arasında ölçüt temelli karşılaştırma yapmak.

Ünite 33

33 · -에 따라 / -에 따른 — Koşula Göre Değişim

Durum, kriter veya seçime göre sonucun değiştiğini resmî/nötr biçimde ifade etmek.

Ünite 34

34 · -와/과 관련하여・-에 대한 — Konu Odaklı Yazılı Dil

Bir konu hakkında daha yazılı ve profesyonel biçimde açıklama yapmak.

Ünite 35

35 · -을 중심으로 / -을 통해 — Odak ve Araç

Bir çalışmanın ana odağını ve hangi araç/deneyim üzerinden yürütüldüğünü anlatmak.

Ünite 36

36 · Yazılı Stil Sentezi — Kaynak, Karşılaştırma, Odak

Kaynak gösterme, karşılaştırma ve odak yapılarını kısa rapor/analiz paragrafında birleştirmek.

Ünite 37

37 · 고객 응대 — Yumuşatma ve Netlik

Müşteri iletişiminde nazik, net ve çözüm odaklı cümleler kurmak.

Ünite 38

38 · Profesyonel Özür — Sebep, Durum ve Sonraki Adım

İş bağlamında özür, doğrulanmış bilgi ve sonraki adımı birbirinden ayırmak.

Ünite 39

39 · Nazik Ret ve Alternatif Önerme

Bir talebi doğrudan reddetmeden sınırı açıklayıp alternatif sunmak.

Ünite 40

40 · Toplantı — Müdahale, Netleştirme ve Özet

Toplantıda söz almak, anlamı netleştirmek ve alınan kararları özetlemek.

Ünite 41

41 · Müzakere — Koşul, Taviz ve Ortak Nokta

Fiyat, süre veya kapsam üzerinde karşılıklı seçenek ve koşul konuşmak.

Ünite 42

42 · Business Communication Sentezi

E-posta, telefon, toplantı ve müşteri senaryolarında register ile çözüm odaklı iletişimi birleştirmek.

Ünite 43

43 · Argümantasyon — 주장・근거・예

Bir görüşü tez, gerekçe ve somut örnekle desteklemek.

Ünite 44

44 · Karşı Argüman — 인정 + 반론

Karşı görüşü kısmen kabul edip sınırlarını açıklamak.

Ünite 45

45 · Veri ve Eğilim — 증가・감소・비율

Basit veri ve eğilimleri artış, azalış, oran ve karşılaştırmayla açıklamak.

Ünite 46

46 · Gerçek, Görüş ve Kaynak Ayırma

Metinde doğrulanabilir bilgi ile yorum ve kişisel değerlendirmeyi ayırmak.

Ünite 47

47 · Özetleme ve Paraphrase

Uzun bir içeriğin ana fikrini kendi sözleriyle kısaltıp yeniden ifade etmek.

Ünite 48

48 · B2 Yazı Atölyesi — Görüş + Karşı Görüş + Sonuç

Bağlantılı görüş yazısında karşı argüman ve sonuç oluşturmak.

Ünite 49

49 · Proje ve İş Akışı — Risk, Gecikme, Öncelik

Bir projede ilerleme, risk, gecikme ve öncelik değişikliğini profesyonel biçimde anlatmak.

Ünite 50

50 · Seyahat Krizi — İptal, Aktarma, Alternatif Plan

Sefer iptali, gecikme ve alternatif rota sorununu ayrıntılı çözmek.

Ünite 51

51 · Konut / Sözleşme — Şart ve Sorun İletişimi

Konut ve sözleşme bağlamında tarih, depozito, tamir ve şartları anlamak/ifade etmek.

Ünite 52

52 · Teknik Destek — Yeniden Üretme ve Çözüm Adımı

Bir teknik hatayı hangi koşulda oluştuğu ve ne denendiğiyle ayrıntılı anlatmak.

Ünite 53

53 · Güvenli Sağlık İletişimi — Ayrıntılı Belirti ve Randevu

Belirti, süre, şiddet değişimi ve günlük etkisini yalnız dil öğretimi kapsamında anlatmak.

Ünite 54

54 · Toplumsal Konular — Basit B2 Tartışma

Eğitim, teknoloji, çalışma veya şehir yaşamı gibi tanıdık toplumsal konularda dengeli görüş belirtmek.

Ünite 55

55 · B2 Okuma I — 700–1000 Karakterlik Analitik Metin

Daha uzun metinde ana tez, karşı görüş, kaynak, örnek ve sonuç ilişkisini takip etmek.

Ünite 56

56 · B2 Okuma II — Rapor, Haber ve Görüş Yazısı

Rapor, haber ve görüş metninde kaynak güvenilirliği, veri, yorum ve gerekli eylemi ayırt etmek.

Ünite 57

57 · B2 Dinleme — 8–10 Dakikalık Röportaj/Panel Hedefi

Uzun konuşmada farklı konuşmacıların görüş, gerekçe, itiraz ve kararlarını yapılandırılmış notla takip etmek.

Ünite 58

58 · B2 Yazma — 350–500 Karakterlik Görüş/Sentez Yazısı

Görüş, karşı görüş, örnek ve sonuç içeren daha gelişmiş bağlantılı Korece metin yazmak.

Ünite 59

59 · B2 Konuşma — 8–10 Dakikalık Sunum ve Tartışma

Tanıdık yarı-soyut konuda görüş, karşı görüş, örnek ve sonuçla uzun konuşma yapmak.

Ünite 60

60 · Korece B2 Büyük Final ve C1 Köprüsü

İleri bağlaçlar, retrospektif anlatım, reporting, modalite, profesyonel dil, argümantasyon ve dört beceriyi entegre etmek.