← Eğitimler
Fransızca C1300 ders10 modül / 60 ünite / 300 derslik kapsamlı Fransızca C1 programı

Fransızca C1: İleri Akıcılık, Nüans ve Akademik İfade

Türkçe konuşan öğrenciler için nüanslı argümantasyon, ileri dilbilgisi ve dört beceriyi kapsayan 60 ünite / 300 derslik Fransızca B2 programı.
AaC1
Müfredat

Eğitim İçeriği

300 ders
Ünite 1

01 · B2’den C1’e Geçiş: Akıcılık, Esneklik ve Nüans

B2 düzeyindeki bağımsız iletişimi C1'de daha doğal, esnek, hassas ve bağlama göre ayarlanabilir hale getirmek.

Ünite 2

02 · İleri Geçmiş Zaman Mimarisi ve Anlatı Perspektifi

Passé composé, imparfait, plus-que-parfait ve présent de narration yapılarını anlatıcının bakış açısına göre bilinçli yönetmek.

Ünite 3

03 · Présent de Narration ve Zaman Kaydırma

Geçmiş bir olayı canlılaştırmak için présent de narration'ı tanımak ve kontrollü kullanmak.

Ünite 4

04 · Aspect: Venir de / Être en Train de / Continuer à / Finir par

Eylemin yeni tamamlanması, devamı, süreç içindeki konumu ve sonuçlanma biçimini aspect yapılarıyla hassas ifade etmek.

Ünite 5

05 · Se Mettre à / Cesser de / Ne Faire Que / Aller en + Participe Présent

Başlangıç, sona erme, sınırlı tekrar ve kademeli gelişimi daha ileri aspect kalıplarıyla ifade etmek.

Ünite 6

06 · C1 Anlatı Atölyesi: Zaman, Aspect ve Perspektif

İleri zaman sistemi, aspect ve anlatı perspektifini uzun ve doğal bir hikâyede birleştirmek.

Ünite 7

07 · Subjonctif: Zaman Uyumu ve İleri Seçim

Présent ve passé du subjonctif'i ana cümlenin zamanından çok anlam ilişkisine, tamamlanmışlığa ve tutuma göre seçmek.

Ünite 8

08 · Belirsiz veya Aranan Öncülle Relative + Subjonctif

Aranan, henüz bulunmayan, tek/üstün görülen veya varlığı belirsiz bir kişi/nesneyi relative clause içinde subjonctif ile ifade etmek.

Ünite 9

09 · Avant Que / Jusqu’à Ce Que / Pourvu Que / À Condition Que

Zaman, sınır ve koşul bağlaçlarından sonra subjonctif kullanımını anlam ilişkisine göre yönetmek.

Ünite 10

10 · Quoique / Bien Que / Encore Que ve Concession

Bir engeli kabul edip ana görüşü sürdürmek için farklı concession bağlaçlarının kayıt ve nüans farklarını kullanmak.

Ünite 11

11 · Sans Que / À Moins Que / De Peur Que / De Crainte Que

Olumsuz koşul, beklenmeyen durum ve kaçınma/çekinme anlamlarını subjonctif ile ifade etmek.

Ünite 12

12 · Karma Koşullar ve Si Sisteminin C1 Kullanımı

Gerçek, varsayımsal ve geçmişte gerçekleşmemiş koşulları; ayrıca geçmiş koşul + bugünkü sonuç gibi karma ilişkileri ifade etmek.

Ünite 13

13 · Ne Explétif — Anlam ve Kullanım

Avant que, à moins que, de peur que, craindre que ve bazı karşılaştırma yapılarında anlamı olumsuzlaştırmadan kullanılan ne explétif'i tanımak.

Ünite 14

14 · Infinitif Passé ve Öncelik

Après avoir fait / après être parti, avoir dû, avoir pu gibi yapılarda bir eylemin diğerinden önce tamamlandığını yoğun biçimde ifade etmek.

Ünite 15

15 · Conditionnel ile Mesafe, Söylenti ve İhtiyat

Conditionnel'i varsayımsal sonuç dışında doğrulanmamış bilgi, ihtiyatlı iddia ve diplomatik mesafe için kullanmak.

Ünite 16

16 · Devoir / Pouvoir / Il Se Peut Que ile Olasılık Derecesi

Kesinlikten ihtimale uzanan farklı olasılık derecelerini modal fiil ve subjonctif yapılarıyla ifade etmek.

Ünite 17

17 · Hedging: Il Semble Que / Il Paraît Que / On Peut Estimer Que

İddiaları kanıt düzeyine göre yumuşatmak, yorum olarak işaretlemek ve aşırı kesinlikten kaçınmak.

Ünite 18

18 · Tutum, Kanıt ve Kaynak Atölyesi

Kaynak, doğrulanma derecesi, kişisel değerlendirme ve çıkarımı aynı argümanda açıkça birbirinden ayırmak.

Ünite 19

19 · İleri Relative Sistemi: Dont / Lequel / Auquel / Duquel

Relative pronoun seçimini fiilin edatı, öncül ve kayıt düzeyine göre hassas biçimde yönetmek.

Ünite 20

20 · Ce Qui / Ce Que / Ce Dont / Ce À Quoi

Belirli bir isim öncülü olmadan fikir, ihtiyaç, korku veya referansı nötr relative yapılarla ifade etmek.

Ünite 21

21 · Pronoms Y / EN — İleri ve Soyut Referanslar

Y ve en zamirlerini yer dışında soyut à/de tamamlayıcıları ve miktar yapılarıyla doğal kullanmak.

Ünite 22

22 · Çift Zamirler ve İleri Zamir Dizilimi

Me/te/se/nous/vous + le/la/les + lui/leur + y + en sıralamasını farklı zaman ve kiplerde yönetmek.

Ünite 23

23 · Mise en Relief: C’est… Qui/Que, Ce Qui… C’est, Ce Dont… C’est

Bilginin hangi bölümünü öne çıkardığını cleft yapılarla ve tematik yapıyla kontrol etmek.

Ünite 24

24 · Referans, Zamir ve Relative Reformülasyon Atölyesi

Uzun metinde tekrarları azaltırken relative pronoun, y/en ve zamir zincirlerinin anlaşılır kalmasını sağlamak.

Ünite 25

25 · Participe Présent ve Gérondif — Anlam Farkları

Participe présent ve en + gérondif yapılarını eşzamanlılık, neden, nitelendirme ve yöntem açısından ayırmak.

Ünite 26

26 · Propositions Participiales ve Yoğun Yazılı Anlatım

Özellikle yazılı dilde bir durumu, nedeni veya tamamlanmış koşulu participe passé/présent ile yoğunlaştırmak.

Ünite 27

27 · İleri Neden-Sonuç: Dans la Mesure Où / D’où / De Sorte Que

Neden, kapsam ve sonucu daha resmî bağlayıcılarla ifade etmek.

Ünite 28

28 · İleri Karşıtlık: En Revanche / Cela Dit / Pour Autant / Or

Bir görüşü sınırlandırmak, karşı nokta eklemek ve mantıksal dönüş yapmak için ileri discourse markers kullanmak.

Ünite 29

29 · Reformülasyon: Autrement Dit / En D’autres Termes / Plus Précisément

Karmaşık fikri sadeleştirmek, daha kesin hale getirmek veya kapsamını daraltmak için reformülasyon işaretleyicileri kullanmak.

Ünite 30

30 · Paragraf Mimarisi, Anafora ve Tematik İlerleme

Uzun yazıda paragrafın ana fikrini korumak, referansları açık tutmak ve önceki bilgiden yeni bilgiye düzenli ilerlemek.

Ünite 31

31 · Registre: Familier / Courant / Soutenu

Aynı mesajı ilişki, ortam ve amaç doğrultusunda günlük, nötr ve resmî Fransızcaya uyarlamak.

Ünite 32

32 · Collocations ve Doğal Sözcük Birliktelikleri

Yakın anlamlı fiil ve isimler arasında doğal Fransızca collocation'ları seçmek.

Ünite 33

33 · Deyimsel ve Yarı-Sabit İfadeler

C1 düzeyinde sık karşılaşılan deyimsel ve yarı-sabit ifadeleri anlam, kayıt ve bağlamla birlikte kullanmak.

Ünite 34

34 · Fiil + Edat Rejimi: À / De / Sans Préposition

C1 düzeyinde sık kullanılan fiillerin à, de veya doğrudan infinitif/isimle kurduğu yapıları sistematik kullanmak.

Ünite 35

35 · Yakın Anlamlı Sözcüklerde Hassasiyet

Problème/question/enjeu, changement/évolution/transformation, efficace/efficient gibi yakın kavramlar arasında bağlama uygun seçim yapmak.

Ünite 36

36 · Sözlüksel Reformülasyon ve Hata Atölyesi

Tekrarlı, aşırı genel veya Türkçeden doğrudan çevrilmiş ifadeleri daha doğal C1 Fransızcasına dönüştürmek.

Ünite 37

37 · Discours Indirect — İleri Zaman ve Deixis Uyumu

Uzun söylem aktarımında zaman, kişi, yer ve zaman göstergelerini yeni anlatım noktasına göre tutarlı dönüştürmek.

Ünite 38

38 · Verbes de Parole ve Tutum: Affirmer / Reconnaître / Prétendre / Nuancer

Aktarılan bilgiye kaynak tutumu, mesafe, kabul, itiraz veya nüans katmak için reporting verbs kullanmak.

Ünite 39

39 · Voix Passive / On / Se Faire + Infinitif ile Odak

Eylemi yapanı gizlemek, süreci öne çıkarmak veya kişinin maruz kaldığı eylemi anlatmak için farklı yapılar arasında seçim yapmak.

Ünite 40

40 · Faire / Laisser + Infinitif ve Causatif

Bir işi yaptırmak, birinin yapmasına izin vermek veya bir sonucu sağlamak için causatif yapıları kullanmak.

Ünite 41

41 · Nominalisation ve Kurumsal/Akademik Üslup

Fiil ağırlıklı cümleleri ölçülü biçimde isimleştirerek daha yoğun ve resmî yazılı anlatım kurmak.

Ünite 42

42 · Çoklu Kaynak Sentezi ve Paraphrase

İki veya daha fazla kaynaktaki ortak ve farklı görüşleri kopyalamadan, kaynak ayrımını koruyarak tek metinde sentezlemek.

Ünite 43

43 · İleri Argüman: Thèse / Raisonnement / Preuve / Hypothèse

Bir görüşün ana tezini, gerekçesini, kanıtını ve örtük varsayımını ayırarak güçlü argüman kurmak.

Ünite 44

44 · Karşı Argüman, Concession ve Réfutation

Karşı görüşü adil biçimde sunmak, geçerli kısmını kabul etmek ve temel zayıflığına gerekçeyle cevap vermek.

Ünite 45

45 · Aşırı Genelleme, Nedensellik ve Kanıt Sınırı

Bir metindeki aşırı genelleme, korelasyon-nedensellik karışıklığı ve kanıtı aşan sonuçları tanımak.

Ünite 46

46 · Retorik Soru, İma ve İroni Farkındalığı

Retorik soru, understatement, ima ve hafif ironinin konuşmacı tutumunu nasıl değiştirdiğini bağlamdan anlamak.

Ünite 47

47 · Karşılaştırma ve Ölçüt Temelli Değerlendirme

İki veya daha fazla seçeneği açık kriterler, öncelikler ve trade-off'lar üzerinden karşılaştırmak.

Ünite 48

48 · C1 Tartışma ve Sunum Atölyesi

8–10 dakikalık yapılandırılmış sunumda argüman geliştirmek ve itirazlara doğal biçimde cevap vermek.

Ünite 49

49 · Akademik Özet ve Çoklu Kaynak Sentezi

Birden fazla metindeki ana fikirleri seçmek, kaynakları karşılaştırmak ve tarafsız bir sentez üretmek.

Ünite 50

50 · Rapor, Analiz ve Tavsiye Metni

Bir sorunu tanımlayan, veriyi yorumlayan ve uygulanabilir tavsiyeler sunan yapılandırılmış profesyonel rapor yazmak.

Ünite 51

51 · İleri Profesyonel E-posta ve Hassas Şikâyet Yanıtı

Karmaşık veya hassas profesyonel yazışmada netlik, diplomasi, sorumluluk ve çözüm odağını korumak.

Ünite 52

52 · Müzakere, Toplantı ve Arabuluculuk

Çatışan öncelikler arasında ortak noktayı görünür hale getirmek, pozisyonları reformüle etmek ve uzlaşma seçenekleri sunmak.

Ünite 53

53 · Veri, Grafik ve Eğilimleri Yorumlama

Grafik veya tabloya dayanarak değişim, karşılaştırma, istisna ve olası açıklamaları ihtiyatlı biçimde ifade etmek.

Ünite 54

54 · Soyut Toplumsal, Etik ve Dijital Konularda C1 Tartışma

Tek doğru cevabı olmayan konularda değer, risk, özgürlük, eşitlik ve sorumluluk ölçütleriyle dengeli görüş geliştirmek.

Ünite 55

55 · C1 Okuma — Uzun Analitik ve Basın Metni

700–900 kelimelik analitik metinde tez, kanıt, ton, referans zinciri, varsayım ve örtük sonuçları çözmek.

Ünite 56

56 · C1 Dinleme — Röportaj, Panel ve Ders

6–8 dakikalık sözlü içerikte konuşmacı tutumu, ima, örnek, karşı görüş ve sonuç değişimini takip etmek.

Ünite 57

57 · C1 Yazma — 350–450 Kelimelik Argümantatif Metin

Soyut veya toplumsal bir konuda tutarlı tez, karşı görüş, kanıt, nüans ve sonuç içeren uzun yazı üretmek.

Ünite 58

58 · C1 Yazma — Rapor, Sentez ve Resmî Metin

Kaynak bilgiyi dönüştürerek resmî rapor veya sentezde bulgu, değerlendirme ve öneriyi açıkça ayırmak.

Ünite 59

59 · C1 Konuşma — 8–10 Dakikalık Sunum ve Zorlayıcı Etkileşim

Hazırlıklı sunumdan sonra beklenmedik sorulara, itirazlara ve konu değişimine esnek, doğal ve nüanslı cevap vermek.

Ünite 60

60 · Fransızca C1 Büyük Final, Portfolyo ve C2 Köprüsü

C1 gramer, kelime, okuma, dinleme, yazma, konuşma, sentez ve etkileşim becerilerini kapsamlı finalde birleştirmek.