← Eğitimler
İspanyolca C1300 ders10 modül / 60 ünite / 300 derslik kapsamlı İspanyolca C1 programı

İspanyolca C1: İleri Akıcılık, Nüans ve Akademik İfade

Türkçe konuşan öğrenciler için ileri dilbilgisi, nüanslı argümantasyon ve dört beceriyi kapsayan 60 ünite / 300 derslik İspanyolca B2 programı.
AaC1
Müfredat

Eğitim İçeriği

300 ders
Ünite 1

01 · B2’den C1’e Geçiş: Akıcılık, Esneklik ve Nüans

B2 düzeyindeki güçlü bağımsız iletişimi C1'de daha doğal, esnek, örtük anlamlara duyarlı ve amaç odaklı kullanıma taşımak.

Ünite 2

02 · İleri Zaman Mimarisi ve Anlatı Perspektifi

Geçmiş, şimdi ve gelecek zamanları tek anlatıda perspektif ve odak değişimine göre bilinçli biçimde yönetmek.

Ünite 3

03 · Presente Histórico ve Anlatıda Zaman Kaydırma

Geçmiş olayları canlılaştırmak için presente histórico'yu tanımak ve kontrollü kullanmak.

Ünite 4

04 · Aspecto: Acabar de / Llevar / Seguir / Venir / Ir / Andar + Gerundio

Eylemin yeni tamamlanması, süresi, devamı, gelişimi ve tekrarlanan davranışını görünüş yapılarıyla hassas ifade etmek.

Ünite 5

05 · Tener + Participio ve Sonuç Odaklı Yapılar

Tener + participio, dejar + participio ve llevar + participio gibi yapılarda tamamlanmış sonuç ve birikim nüansını tanımak.

Ünite 6

06 · C1 Anlatı Atölyesi: Zaman, Görünüş ve Perspektif

İleri zaman sistemi, aspecto ve perspektif değişimlerini ayrıntılı ve doğal bir anlatıda birleştirmek.

Ünite 7

07 · Concordancia de Tiempos en el Subjuntivo

Ana cümlenin zamanına ve olayların birbirine göre konumuna göre subjuntivo zamanlarını seçmek.

Ünite 8

08 · Belirsiz veya Var Olmayan Öncülle Relative + Subjuntivo

Aranan, bilinmeyen, henüz var olmayan veya reddedilen bir kişi/nesneyi relative clause içinde subjuntivo ile ifade etmek.

Ünite 9

09 · Zaman Cümleciklerinde Indicativo / Subjuntivo

Cuando, hasta que, en cuanto, mientras ve antes de que gibi zaman bağlaçlarında gerçekleşmişlik ve beklentiye göre kip seçmek.

Ünite 10

10 · Por Más Que / Por Mucho Que / Aun Cuando

Güçlü concession ve 'ne kadar ... olsa da' anlamını ileri bağlaçlarla ifade etmek.

Ünite 11

11 · Siempre y Cuando / Con Tal de Que / A Menos Que / Salvo Que

İleri koşul ve istisna yapılarını subjuntivo ile doğal ve resmî bağlamlarda kullanmak.

Ünite 12

12 · Karma Koşullar ve De Haber / De No Ser Por

Geçmiş koşulun bugünkü sonucu veya bugünkü durumun geçmiş sonucu gibi karma karşı-olgusal ilişkileri ifade etmek.

Ünite 13

13 · Epistemik Mesafe: Futuro, Condicional ve Modal Yapılar

Bir iddiaya ne kadar güvendiğini futuro, condicional, deber de, puede que ve benzeri yapılarla hassas ifade etmek.

Ünite 14

14 · Kaynak Gösterme ve Evidencialidad

Bilginin kaynağını, doğrudan gözlemi, duyumu ve çıkarımı farklı yapılarla belirtmek.

Ünite 15

15 · Hedging ve Güçlendirme: Cabe, Resulta, Difícilmente, Sin Duda

İddiaları gerektiğinde yumuşatmak veya güçlendirmek için akademik ve profesyonel tutum belirteçleri kullanmak.

Ünite 16

16 · Değerlendirme ve Tutum: Conviene / Cabe Destacar / Llama la Atención

Bir olguya değerlendirme, önem ve yorum katarken daha ileri C1 kalıpları kullanmak.

Ünite 17

17 · Kısmi Katılım, Mesafe ve Yeniden Çerçeveleme

Bir görüşe tamamen katılmadan önce geçerli kısmını tanımak ve tartışmayı daha dengeli biçimde yeniden çerçevelemek.

Ünite 18

18 · Tutum ve Kanıt Atölyesi

Kaynak, olasılık, kesinlik, değerlendirme ve kişisel tutumu tek argümanda birbirinden ayırarak kullanmak.

Ünite 19

19 · İleri Relative Sistemi: El Cual / El Que / Quien / Cuyo / Donde

Relative pronoun seçimini öncül, edat, kayıt ve açıklık ihtiyacına göre esnek yönetmek.

Ünite 20

20 · Edat + Relative Yapıları ve Uzun Edat Grupları

A través de, respecto a, en torno a, gracias a, frente a gibi edat gruplarını relative pronounlarla bağlamak.

Ünite 21

21 · Nötr Relative Yapıları: Lo Que / Lo Cual / Cuanto

İsim öncülü olmadan fikir, miktar veya önceki tüm cümleye referans vermek için nötr relative yapıları kullanmak.

Ünite 22

22 · Clíticos: Leísmo, Duplicación ve SE’nin İleri İşlevleri

Standart zamir sistemi, bölgesel leísmo farkındalığı, dolaylı nesne tekrarı ve farklı SE işlevlerini ayırt etmek.

Ünite 23

23 · Bilgi Yapısı ve Vurgu: Lo Que… Es / Es… Quien / Topicalización

Cümlenin hangi bölümünü yeni, karşıt veya önemli bilgi olarak öne çıkardığını sözdizimiyle yönetmek.

Ünite 24

24 · Yoğun Sözdizimi ve Reformülasyon Atölyesi

Relative yapılar, zamirler, vurgu ve nominal grupları kullanarak tekrarı azaltmak; ancak açıklığı korumak.

Ünite 25

25 · Ekleme ve Metin Organizasyonu: Asimismo / Por Otra Parte / Dicho Esto

Uzun metinde yeni bilgi eklemek, yön değiştirmek ve bölümler arası geçiş yapmak için ileri bağlayıcılar kullanmak.

Ünite 26

26 · İleri Neden-Sonuç: Habida Cuenta de / De Ahí Que / Por Ende

Daha resmî metinde neden, dayanak ve sonucu güçlü mantık ilişkileriyle ifade etmek.

Ünite 27

27 · İleri Karşıtlık: No Obstante / Ahora Bien / Con Todo / Aun Así

Bir argümanı tamamen reddetmeden sınırlandırmak ve beklenmedik karşı sonuç ifade etmek.

Ünite 28

28 · Koşul ve Kapsam: En la Medida en Que / Siempre y Cuando / Siempre Que

Bir iddianın hangi koşullarda veya ne ölçüde geçerli olduğunu açıkça sınırlandırmak.

Ünite 29

29 · Örnekleme ve Reformülasyon: A Saber / Dicho de Otro Modo / Concretamente

Karmaşık fikri açıklamak, sınıflandırmak, örneklendirmek ve yeniden ifade etmek için ileri metin işaretleyicileri kullanmak.

Ünite 30

30 · Paragraf Bağlaşıklığı: Anafora, Ellipsis ve Tematik İlerleme

Uzun metinde referansların takip edilmesini, tekrarın azalmasını ve paragrafın tek ana eksende ilerlemesini sağlamak.

Ünite 31

31 · Resmî, Nötr ve Günlük Kayıt Arasında Geçiş

Aynı mesajı ilişki, ortam, kurum ve iletişim amacı doğrultusunda farklı kayıt düzeylerinde ifade etmek.

Ünite 32

32 · Collocation ve Sözcük Seçiminde Hassasiyet

Yakın anlamlı kelimeler arasında doğal birleşimlere, alan kullanımına ve üsluba göre daha doğru seçim yapmak.

Ünite 33

33 · Deyimsel Kalıplar ve Sabit İfadeler

C1 düzeyinde sık karşılaşılan sabit ifadeleri anlam, ton ve bağlam açısından kontrollü kullanmak.

Ünite 34

34 · Ser / Estar ve Durum-Değerlendirme Nüansları

Ser ve estar seçimini kalıcı/geçici ezberinden çıkarıp sınıflandırma, durum, sonuç ve değerlendirme işlevleriyle yönetmek.

Ünite 35

35 · Değişim Fiilleri: Ponerse / Quedarse / Hacerse / Volverse / Llegar a Ser

Kısa süreli durum değişimi, sonuç, bilinçli gelişim ve karakter dönüşümünü farklı fiillerle ifade etmek.

Ünite 36

36 · Fiil + Edat Rejimi ve Sözlüksel Hata Atölyesi

C1 düzeyinde sık kullanılan fiillerin hangi edatla kullanıldığını ve yanlış aktarım kaynaklı hataları sistematik düzeltmek.

Ünite 37

37 · Estilo Indirecto — İleri Zaman ve Perspektif Uyumu

Uzun söylem aktarımında zaman, kişi, mekân, deiktik ifade ve konuşmacı perspektifini tutarlı biçimde dönüştürmek.

Ünite 38

38 · Reporting Verbs ve Söyleyenin Tutumu

Afirmar, alegar, admitir, reconocer, sostener, insistir, advertir ve matizar gibi fiillerle aktarılan mesaja tutum katmak.

Ünite 39

39 · Pasiva, Pasiva Refleja ve Impersonal SE ile Odak Yönetimi

Eylemi yapanı öne çıkarmak, gizlemek veya süreci merkeze almak için pasiflik stratejileri arasında seçim yapmak.

Ünite 40

40 · Hacer / Dejar / Mandar + Infinitivo ve Algı Fiilleri

Ettirme, izin verme ve algılanan eylemi daha yoğun cümle yapılarında kullanmak.

Ünite 41

41 · Nominalización ve İmpersonal Akademik Üslup

Fiil ağırlıklı anlatımı daha yoğun, resmî ve nesnel isim yapılarıyla dönüştürmek.

Ünite 42

42 · Sentez ve Reformülasyon Atölyesi

İki veya daha fazla kaynaktaki bilgiyi kopyalamadan, ortak ve farklı noktaları seçerek tek tutarlı metinde birleştirmek.

Ünite 43

43 · İleri Argümantasyon: Tez, Gerekçe, Kanıt ve Varsayım

Bir argümanın tez, dayanak, kanıt ve varsayım katmanlarını ayırarak daha sağlam görüş geliştirmek.

Ünite 44

44 · Karşı Argüman, Çürütme ve Taviz

Karşı görüşü adil sunmak, güçlü kısmını tanımak ve asıl zayıf noktasına gerekçeli cevap vermek.

Ünite 45

45 · Aşırı Genelleme, Yanlış Nedensellik ve Dilsel Uyarı İşaretleri

Bir metindeki zayıf genellemeleri, nedensellik iddialarını ve kanıtı aşan sonuçları dilsel olarak fark etmek.

Ünite 46

46 · Retorik Soru, Vurgu ve İroni Farkındalığı

Retorik soru, karşıt vurgu ve hafif ironinin metindeki tutumu nasıl değiştirdiğini tanımak.

Ünite 47

47 · Karşılaştırma, Ölçüt ve Değerlendirme

İki çözümü yalnız avantaj/dezavantaj listesiyle değil açık ölçütler ve öncelikler üzerinden değerlendirmek.

Ünite 48

48 · C1 Tartışma ve Sunum Atölyesi

8–10 dakikalık yapılandırılmış sunumda argüman geliştirmek ve ardından karşı sorularla görüşü savunmak.

Ünite 49

49 · Akademik Özet ve Çoklu Kaynak Sentezi

İki veya daha fazla metindeki ana fikirleri seçmek, kaynakları karşılaştırmak ve tarafsız sentez üretmek.

Ünite 50

50 · Rapor, Öneri ve Tavsiye Metni

Bir sorunu tanımlayan, veriyi yorumlayan ve uygulanabilir tavsiyeler sunan yapılandırılmış profesyonel rapor yazmak.

Ünite 51

51 · İleri Profesyonel E-posta ve Şikâyet Yanıtı

Hassas veya karmaşık profesyonel yazışmada netlik, diplomasi ve kayıt dengesini korumak.

Ünite 52

52 · Müzakere, Toplantı ve Arabuluculuk

Çatışan öncelikler arasında ortak nokta bulmak, pozisyonları özetlemek ve uzlaşma seçenekleri sunmak.

Ünite 53

53 · Veri, Grafik ve Eğilimleri Sözlü/Yazılı Yorumlama

Grafik veya tabloya dayanarak değişim, karşılaştırma, istisna ve olası açıklamaları dilsel olarak ifade etmek.

Ünite 54

54 · Soyut Toplumsal, Etik ve Dijital Konularda C1 Tartışma

Tek doğru cevabı olmayan konularda değer, fayda, risk, özgürlük ve sorumluluk gibi soyut ölçütlerle dengeli görüş geliştirmek.

Ünite 55

55 · C1 Okuma — Uzun Analitik Metin

700–900 kelimelik analitik metinde tez, varsayım, kanıt, ton, referans zinciri ve örtük sonuçları çözmek.

Ünite 56

56 · C1 Dinleme — 6–8 Dakikalık Röportaj, Panel ve Ders

Uzun sözlü içerikte konuşmacı tutumu, ima, örnek, karşı görüş ve sonuç değişimini takip etmek.

Ünite 57

57 · C1 Yazma — 350–450 Kelimelik Argümantatif Metin

Soyut veya toplumsal bir konuda tutarlı tez, karşı görüş, kanıt, nüans ve sonuç içeren uzun yazı üretmek.

Ünite 58

58 · C1 Yazma — Rapor, Sentez ve Resmî Metin

Kaynak bilgiyi dönüştürerek resmî rapor veya sentez metninde bulgu, değerlendirme ve öneriyi açıkça ayırmak.

Ünite 59

59 · C1 Konuşma — 8–10 Dakikalık Sunum ve Zorlayıcı Etkileşim

Hazırlıklı sunumdan sonra beklenmedik sorulara, itirazlara ve konu değişimine esnek biçimde cevap vermek.

Ünite 60

60 · İspanyolca C1 Büyük Final, Portfolyo ve C2 Köprüsü

C1 gramer, sözcük, okuma, dinleme, yazma, konuşma, sentez ve etkileşim becerilerini kapsamlı finalde birleştirmek.